Livreto de Natal

Minha tarefa dominical é um desafio. 

Sou professor de EBD (Escola Bíblica Dominical). Compartilhar, debater, questionar, rir em alguns momentos e aprender sempre, é fôlego para mim.

Neste natal, meus parceiros de estudo e eu, resolvemos 'adotar' crianças da comunidade do IPASE, onde minha igreja mantém uma congregação. Presente em forma de brinquedo, calçados, roupa nova, bolo, docinhos de festa e muito carinho para cada uma daquelas crianças quem nem conhecemos direito. E quem disse que para amar, como Jesus ensinou, necessitamos de algum tipo de informação? Para amar basta estar vivo e olhar bem dentro, lá no fundo do coração. É necessário, isto sim, perceber-se gente. É isso mesmo. Nos identificamos com Cristo porque gente tem um sopro de amor dentro de nós.

O Natal é a grande história de amor! Amor em forma humana. Foi pensando nisso que assumi o compromisso de contar a história do Natal. Esta ideia começou há muito tempo atrás. Fui convidado para desenvolver uma atividade junto com as crianças do Projeto Pesca, a Casa da Amizade, que funciona no bairro de Grajaú, aqui no Rio de Janeiro. Durante a atividade que desenvolvi com as crianças tive a ideia, rabisquei no cansaço do retorno num sketchbook e deixei no fundo numa das páginas do caderno de desenhos. Com o desafio proposto pela classe de EBD voltei e ‘catei’ a ideia original. Assim escrevi e ilustrei este livreto para as crianças pintarem.

É claro que não poderia pensar em vender o livreto para elas. Desenvolvi a boneca, finalizei e fiz um levantamento de custos. Busquei parceria ou desconto no serviço gráfico mesmo sendo tão ruim esse meu lado comercial. Consegui um custo mínimo que eu sozinho não daria conta para pagar. Fiquei um tanto frustrado mas como sou ‘cabeça dura’ pensei em alternativas para eu trabalhar, ganhar algum ‘din-din’ extra e pagar à gráfica. Incomodado com isso e conversando com Deus, que se revelou por meio de um amigo, surgiu a ideia de 'vender' um livro e doar outro. Uma pessoa que compra um livro custeia a distribuição de outro, o que é muito menos do que a margem de lucro dos empresários. É assim que está funcionando. Fizemos uma tiragem de mil exemplares e, se vendermos 500, alcançaremos cerca de 300 crianças carentes com o livreto e uma caixa de lápis de cor (que também tem custo). Se desejar ver como ficou o livro copie e cole o endereço do ISSU e veja. 

http://issuu.com/hudsonsilva9/docs/miolo_livro_natal_com_capa

Inteligências múltiplas

Você já ouviu falar em inteligências múltiplas?

Esse conceito virou teoria a partir dos estudos de Howard Gardner, na década de 80. E aqui, em "terras tupiniquins", de forma intuitiva, o conceito das múltiplas inteligências mudou minha vida e me ajudou muito a melhorar a autoestima. Como foi que isso aconteceu? Eu conto.

Você sabe que antigamente o 'mais inteligente' na escola era o aluno que tirasse as melhores notas em matemática. Sempre fiquei muito, muito, muito, muito longe disso. Eu nunca fui esse 'cara'! Então, você deve imaginar que um 'negrinho' apaixonado por artes sofreu um bocado para ser aprovado nessa matéria. A maior motivação para eu terminar, o que agora chamamos de Ensino Médio, foi saber que 'nunca mais' iria ter que 'aturar' matérias como Matemática, Química, Física e suas parceiras. Agora você deve estar perguntando: o que a teoria das múltiplas inteligências tem com isso? 

Tem tudo amigo. 

Toda a nossa ciência, comparada com a realidade, 

é primitiva e infantil - e, no entanto, 

é a coisa mais preciosa que temos' .

Albert Einstein

Uma teoria é uma realidade prática, experimentada. Testada, aprovada, escrita sob a norma científica e 'carimbada' num papel e divulgada na comunidade de acadêmicos. 

Pois bem, encharcado de amor e uma pitada de sabedoria popular de minha mãe, e de um pequeno grupo de professores desse período, aprendi na prática, a teoria das múltiplas inteligências. Vez por outra eu ouvia: 'nem todo mundo é inteligente em tudo'. 'Você pode não ser inteligente em matemática, mas tem boas notas em história, teatro, interpretação de texto, e em desenho. Dona Eva ainda argumentava de forma lógica: Meu filho, a diretora pede até ajuda para você fazer o desenho do mural, não é?" Fui envolvido com muito carinho, sobrevivi, e estou aqui contando essa história. Pois imagine a surpresa que tive quando, na segunda graduação, ouvi falar dessa teoria desenvolvida na Universidade de Harvard. Logo de estalo pensei: 'mamãe já sabia!". E ainda tem outra:

Eu era aluno de um seminário teológico. A teoria nem existia no papel, quando um desses professores atenciosos, que passam em nossa vida me aconselhou fundamentado em interpretação das Escrituras que Deus não 'vocaciona' somente os pastores. Era o que eu precisa ouvir naquela momento. Foi a própria 'voz divina'. Depois disso saí da 'escola de pastores' e, escandalizei 'meio mundo':fui fazer Licenciatura em Artes Plásticas! Olha a teoria do Gardner aí de novo!

Agora, depois de tanto tempo, me reencontrei com este professor do seminário teológico. O mestre Silvino Netto escreveu um livro infantil justamente sobre as Múltiplas Inteligências e eu estou vivendo o prazer de fazer as ilustrações desta obra.

É como quem termina de ler um livro bom

Ilustrar é tornar ilustre, tornar compreensível, é dignificar, é tornar nobre.
Ilustrar um livro é recontar a história com imagens para ser publicado.
Ilustrar é mergulhar apaixonadamente na história. Mas ilustrar é também limitar.
Limitar o olhar do espectador para o ponto de vista, a perspectiva, a emoção do autor da imagem.
Ilustrar também é relacionar-se. Existe a relação com o texto. A relação com o autor. A relação com o conceito... Ilustrar é muito mais que desenhar. Desenhar é configurar, é retratar, é representar e descrever por meio de imagens e nem sempre tem relação com um texto. O desenho, numa ilustração é distinto, é único. Desenho é boca, palavra, expressão. Recontar é muito mais que descrever o escrito. É reescrever com outras palavras, no caso do desenho, com outra linguagem. Ilustrar é também fazer dialogar texto e imagem. Cada novo trabalho de ilustração é uma oportunidade de viver essa paixão, essa angústia, esse dilema. É um 'baita' prazer! Sempre cresço. Sempre aprendo. Relações enriquecem.
Acabei de entregar um livro super poético, sensível e desafiador escrito pela Marcia Corrêa Barros. O original era para ter o miolo com 24 páginas e acabou 'dando cria', por conta das imagens, indo para 32 páginas. Coisa boa é quando a gente receber clientes e perceber a relação se transformando em parceria. Parceiros constroem juntos, parceiros algumas vezes voltam. A MENINA QUE NÃO SABIA SORRIR é o segundo livro da Marcia que tenho prazer de ilustrar.
O sentimento agora, que entreguei o original para última prova, é como o de quem termina de ler um livro bom. 'Mesmo triste a gente fica feliz. 'Sempre fico triste quando termino. Desejo fazer novamente, refazer, reviver. Esta é outra diferença entre desenho e ilustração: o compromisso profissional com prazo, preço e outras questões administrativas.
Adorei desenvolver a experiência de pintar com aquarela sobre papel reciclado 230g - relação no nobre - (Winsor & Newton importado e do pobre papel reaproveitado). Desculpem os puristas, amo fazer essas 'traquinagens'. A experimentação me 'rendeu' algumas horas além, mas não me arrependo. Aí estão algumas das imagens em sketch que não serão publicadas e outras que estão no livro.O livro será lançado no mês de maio.

Abraão e Isaque

Não me canso de dizer que sou e de me sentir um afortunado.

Faço o que gosto e aprendo com o que faço.

Perdi muito tempo sonhando alçar vôos mais altos e, como não percebi que estava o todo tempo convivendo com um universo inteiro ao meu alcance?

Rejuvenesço quando tenho que ilustrar figuras e histórias bíblicas. Gosto de ler as Escrituras. 

Pouco me importa se não vão acrescentar nem uma moeda no tempo que invisto para desenhar. Aprendi que posso fazer disso também o meu prazer. Prazer em ler e interpretar graficamente o texto e, algumas vezes o contexto.

O exemplo disso é a história bíblica de Abrão. Mais tarde se torna Abraão.

E Sara disse: "Deus me encheu de riso, 

e todos os que souberem disso rirão comigo".

E acrescentou: "Quem diria a Abraão que Sara amamentaria filhos? 

Contudo eu lhe dei um filho em sua velhice!" 

O menino cresceu e foi desmamado. 

No dia em que Isaque foi desmamado, 

Abraão deu uma grande festa.

Gênesis 21:6-8

Tinha que ilustrar o velho patriarca e sua família. Muitas vezes já ilustraram Abraão caminhando com Isaque enquanto o jovem carrega a lenha. Resolvi inovar. O texto é lindo! Dona Sara ficou radiante. A antiga paixão. a bela senhora, dona Sara, agora estava realizada. Como o velho patriarca estava feliz. Quanto tempo de espera! Isaque foi menino. Isaque brincou. Isaque brincou com o pai, que mais parecia o avô. Porque não conseguimos ver a providência divina nas coisas simples? 

O desenho deve contar uma história

Um dos grandes ensinamentos, de fácil memorização é de Walt Stanchfield.

DESENHE VERBOS! O ensinamento dele precisa passar por reflexão e, mais do que isso, precisa transforma-se em exercício, em riscos. Desenhar verbos é pensar a ação e, por meio dos traços, transmitir emoção. Teoricamente é muito fácil mas, pegue o papel e o lápis e tente fazer... É um processo, uma angústia, um enorme desafio, um 'parto'! Desde que li isso no livro "Dando vida a desenhos' tenho pensado no tema antes de começar a desenhar. O mestre, que trabalhou na equipe da Disney e teve sob seu comando feras como Glen Keane, também também afirmou que o desenhista deve sentir-se como um diretor de cinema. É ele quem determina a tomada da câmera, a luz, a expressão e o sentimento que fluirá do observador.
Um desenho deve 'contar uma história'.
Tenho a honra e o prazer de trabalhar com o que amo. Gosto de estudar os textos bíblicos e, por força da profissão, sou desafiado a ilustrar alguns deles. Não consigo mais ler apenas a recomendação, o enunciado, ou o comentário do autor das lições. Vou à fonte. No meu caso, leio e releio o texto bíblico e aí então imagino a ação, a expressão e o cenário. Amo fazer isso. E, sabe de uma coisa, concordo com outro mestre - este mais próximo (Celso Mathias) - o melhor do meu trabalho são os rabiscos.
Então, mais do que a busca  da perfeição, busque expressão.
Faça o desenho agir!

Produção independente para livros infantis

Este é um exemplo do processo da produção de um livro independente.
Uma. produção deste tipo exige um esforço financeiro grande do autor mas, se o livro for aceito pelo mercado, o retorno é muito, muito melhor.
Quando um livro é produzido por uma Editora ele passa por um longo processo de avaliação. Esta avaliação, de forma geral, diz respeito ao mercado, ao público alvo, ao retorno do investimento, ao custo-benefício deste novo 'produto'. Por isso, novos autores tem muita dificuldade para ter seu texto aprovado. No caso de aprovação, que pode durar até um ano, o autor, normalmente, não acompanha o processo e só vê o livro pronto, finalizado. Como prescreve a lei, o autor recebe cerca de 10% do 'custo de capa' da tiragem produzida, de forma parcelada.
Quando o autor decide fazer uma produção independente ele está fazendo o papel da Editora, ou seja, é ele quem está assumindo todos os custos. Justamente por isso, numa produção independente, tudo deve ser acordado minuciosamente antes do início do processo para não 'azedar' a relação.
Cada ilustrador tem seu próprio critério e alguns não aceitam, nem gostam de produzir livros assim.
No meu caso, de forma bem geral, sigo as seguintes etapas:
1. Recebo os originais do autor e conversamos sobre os sonhos, o público alvo, a tiragem, o número de páginas, o projeto de venda  e veiculação e tudo mais que envolve a obra. É fundamental, como em todo relacionamento, que haja empatia e confiança. Aqui se inicia um 'plano de voo".
2. Elaboro um orçamento dos custos de arte - meu trabalho - e pesquiso no mercado a referência de custo da produção gráfica do material. Esta referência pode modificar em função do tempo de produção e, consequentemente do tempo de entrega do material para ser impresso. O material pode levar de um a três meses para ser entregue dependendo do número de páginas.
3. Depois de aprovado os custos e prazos, desenvolvo uma 'boneca' (simulação à lápis de como será o livro respeitando inclusive o formato final). Este é o momento de mostrar o 'plano de voo' para que tenhamos segurança do caminho que já estamos percorrendo. Este é o momento de ajustes, do retoque, da discussão e avaliação do que foi planejado e da afinação com o que está sendo executado.
4. Hora do ajuste, do 'pente fino'. Emenda aqui, correção ali e uma ilustração colorizada para a visualização ainda mais refinada de como será o produto final.
5. Finalização e fechamento para gráfica. Ultima revisão do texto para não sair nenhum erro. Montagem de uma 'boneca', agora colorida e montada para servir de referência para gráfica. Entrega dos arquivos. São duas cópias, uma para produção na gráfica e outra para o arquivamento do autor.
Todos os originais pintados ficam com o ilustrador. Em alguns casos o autor solicita uma cópia das ilustrações para fazer quadros.

Modelo enviado para o autor de como ficará a ilustração de página dupla finalizada. Observe que toda estrutura da página foi definida na boneca à lápis. É a mesma imagem, agora finalizada. A dobra está bem no centro da imagem e a intenção, neste caso foi determinar, por meio do contraste cromático, dois sentimentos contrastantes num mesmo momento da história. Este é um exemplo do que chamo de ritmo do texto. Mas este é um papo para outra postagem.

Lápis e música clássica

No lançamento do livro MUSICALIZANDO COM ALEGRIA um pianista (não sei o nome) apresentou duas peças musicais. Uma do nosso compositor Villa Lobos e um Negro Spiritual.

Já estava no clima, continuei um pouco mais. 

Cheguei no escritório escaneei a imagem e dei uma 'photoshopada' no fundo e deu nisso.

Além do que se pede

Não estou mais aceitando como concluído o trabalho no momento que atendo o pedido e recebo o pagamento pelo serviço. Algumas vezes o 'trabalho' é muito maior do que a encomenda e exige mais pesquisa e estudo. A questão é que a exigência de aperfeiçoamento está, especialmente nesse momento, mais ligado a forma como encaro o trabalho. Tenho que confessar que foi muito desagradável o período que percebi de que o trabalho que executo é descartável, tem vida útil definida e está muito distante da dimensão que um livro carrega. Não é de hoje que termino um serviço e fico pensando que 'se tivesse mais tempo faria melhor' ou 'puxa vida poderia fazer isso com a técnica tal e tal'. Resolvi deixar de pensar na frustração de um trabalho para ser consumido e focar nas infinitas possibilidades que o desenho apresenta. Decidi ir além do que se pede para transformar, pelo menos parte delas, em realidade. 

Sketchbook - a parte que me dá mais prazer. Riscar, riscar, brincar com lápis.

Finalização vetorial para a Revista Sorriso. Respeitado o prazo e o estilo da publicação, 

o trabalho foi entregue mas entendi que poderia ir um pouco além...

Agora sem o crocodilo do relógio prestes a me engolir, fora do 'horário de trabalho' mergulho na "brincadeira-estudo' feita com aquarela e lápis de cor, depois do trabalho entregue. Alguns desses exercício acabam presos a uma moldura e tornam-se únicos.

Historias que Jesus contou 2

Jesus gostava de contar histórias.
Para ocupar a quarta capa da revista Sorriso, fiz esta série de ilustrações destacando a cada trimestre uma das histórias contadas por Jesus.

Creio que para refletir sobre elas devemos ler o texto indicado e procurar algumas respostas:
Para quem a parábola foi contada?
Porque a parábola foi contada?
Qual é a moral da parábola?
Existe algum ponto culminante na parábola?
Alguma interpretação é dada na passagem para a parábola?

Interpretar visualmente algumas histórias bíblicas é um desafio. Desafio que me dá prazer.

Ebede-meleque

Vez por outra enfrento o desafio de substituir meu pastor na condução da mensagem bíblica.
Nesta semana do feriado da 'Consciência Negra" não resisti ao desejo de procurar um personagem bíblico africano. Sempre achei curioso esse discurso 'politicamente correto' de nominar 'afrodescendente" todo ser humano de cor escura, mas esse é outro papo. Talvez tenha escolhido o texto por ser um afrodescendente.
O protagonista nessa história é o etíope Ebede-meleque (o nome significa - o servo do rei).

O que aprendo com ele:
É preciso fazer o que deve ser feito.
É preciso fazer o que deve ser feito independente das circunstâncias
É preciso fazer o que deve ser feito de acordo com os princípios divinos
É preciso fazer o que deve ser feito mas isso não me isenta de problemas.

Quer saber ? A história está em Jeremias 38

O desenho foi feito sobre papel Canson mix media 300g, 

pintado com aquarela e caneta Bic escrita fina. 26x24,5cm

Personagens Bíblicos para EBF

Algumas propostas que chegam à minha prancheta tocam a alma. Que momento mais propício do que este para compartilhar com as crianças sobre a perspectiva de Cristo e sua paz. Paz dentro de si mesmo, paz em seu relacionamento familiar e paz na comunidade onde estamos inseridos. Achei a ideia sensacional e me diverti um bocado criando os personagens. Para quem não os conhece ou não conseguiu identificá-los:
PAZ NA VIDA - Mateus, cobrador de impostos
PAZ NA FAMILIA - O carcereiro de Filipos
PAZ NA CIDADE - A mulher samaritana

Como foi feito?
Eles nascem de uma ideia comum catada da mente e a mão nervosa querendo transformar o abstrato em contato grafite e celulose. Um canto da mente pergunta: 
-O que você quer? Diga logo. A mão está pronta e o papel está branco.
E o diálogo, nada afável, do 'canto devaneio' com o caminho racional começa. 
-Um cartaz, um desenho, seu chato!
-Desenho de que?
-Sobre paz. Não quero pomba quero algo diferente.
-Tá. Paz sem pomba. Pomba! Tá de brincadeira? Vai colocar o que então? A 'chefa" disse que você é quem sabe. Dá teu jeito. Faça a tua que eu cuido da coordenação.
O canto do devaneio desloca o corpo para o telefone de pergunta:
-Tem alguma história? Que histórias vocês vão contar?
O diálogo, agora mais afável, termina com uma certeza: sem pomba. Só gente. Gente que foi mudada. Gente que experimentou paz. Gente que nem a gente.
Aí termina o domingo, começa a madrugada da segunda-feira e o efeito da 'cortizona' até parece cheiro suave da manhã que se aproxima.

Turma da música

Olha eu aí novamente me aproximando dessa galera ligada à música. Desta vez eu a a grande ministra de música Monica Coropos conseguimos começar a dar os primeiros passos para transformar o projeto-oficina dela - MUSICALIZANDO COM ALEGRIA - em livro. O material é excelente e o prazer em desenvolver essa Turma e as ilustrações... esse não cabe em palavras.

Beethoven - painel

http://www.facebook.com/centrodeculturamusical

Grandes mestres da música

Alguns trabalhos tocam a alma e fazem a gente sentir uma satisfação que não tem palavras para descrever. Esse foi um desses afazeres que transcendeu o campo profissional. Fui, não poucas vezes, explorado financeiramente por esse 'brilho no olhar' e o desejo de me envolver em projetos desse tipo. Cresci, ou pelo menos o tempo passou, e algumas cicatrizes me mostram que não posso perder a paixão, mas é preciso ter cuidado. O Centro de Cultura Musical na pessoa de sua diretora Dra Amelia Cruz, me desafiou a ilustrar o painel para o recital infanto-juvenil das seguintes peças:
Vivaldi- Primavera
Bach- Jesus a alegria dos homens
Heandel- Alegro Maestoso
Strauss- Danibuo Azul
Beethoven- 9ºsinfonia
Mozart- Sinfonia 40 -
Shubert- Serenata
Fiz uma pesquisa sobre cada um dos artistas, catei fotos, aprendi um pouco sobre a vida deles, ouvi as músicas, até aula de geografia para ver onde ficava o tal Danúbio Azul - o segundo maior rio que corta a Europa e nasce na famosa floresta negra - foi uma aula de vida.
Observei que a Folha de São Paulo está produzindo uma bela coleção sobre a história desses músicos famosos e perguntei, logo no primeiro contato, se a escola estava usando o material da referida editora. Eles disseram que tentaram comprar os direitos dos desenhos mas que o projeto não tinha nada com a bela edição. Fiquei animadíssimo com a possibilidade de 'caricaturar' os grandes mestres da música e isso ser utilizado num recital. Perfeito não é? Estamos no processo de conclusão do projeto e logo que a apresentação ocorrer, devo postar as fotos.

Davi e o urso (?)

Desenhar é, em alguns momentos, muito parecido com a tarefa de um diretor de cinema. A gente imagina a cena e de repente se vê  "bisbilhotanto" o personagem e escolhendo a melhor 'tomada'. Estava numa dessas tarefas diante desse texto, com o desafio de ilustrar em quatro momentos esse episódio. O desenho será bem pequenino, quase esquemático, só para que a criança coloque em ordem a história, mas confesso que depois de ler fiquei muito entusiasmado.

"Davi, entretanto, disse a Saul: "Teu servo toma conta das ovelhas de seu pai. Quando aparece um leão ou um urso e leva uma ovelha do rebanho,
eu vou atrás dele, atinjo-o com golpes e livro a ovelha de sua boca. Quando se vira contra mim, eu o pego pela juba, atinjo-o com golpes até matá-lo.
Teu servo é capaz de matar tanto um leão quanto um urso; esse filisteu incircunciso será como um deles, pois desafiou os exércitos do Deus vivo. 
1 Samuel 17:34-36

Estou querendo colorizar com acrílica e transformar  essas imagens num painel. Compartilho com você um dos desenhos, ainda à lápis, feito num cantinho do meu sketchbook, sobre o texto. Repare como 'fica comportadinho' o mesmo desenho, feito à traço, quando omito parte do urso embaixo do pequeno Davi. (kkk).

Analógio ou digital?

Primeiro as três semelhanças:
O artista que fez o desenho é o mesmo, (prazer, eu) os 'riscos" que serviram de base para o desenho e o fundo aplicado também.
Agora, descubra as seis diferenças.
1.Em cada arte utilizei uma técnica. Um foi colorizado no computador e outro com lápis Berol Prismacolor.
2. Um deles tem traços finalizados com caneta futura o outro não possui as linhas.
3. Um tem as matizes e a textura do papel-suporte outro não.
4. Um é facilmente corrigido o outro...é melhor refazer.
5. Num deles gasto, pelo menos, o triplo do tempo do outro.
6. Um a luz e sombra são 'lisos' quase fotográficos o outro nem tanto.
E você o que acha? Qual a técnica que mais te agrada?

Dê sua opinião e me envie por e-mail o endereço com o título - semelhanças e diferenças - para eu, quem sabe, enviar um presente.
tracooriginal@hotmail.com

Jesus e as crianças brasileiras - Traço transpirante

Estimulado pelo  grande mestre Celso Mathias resolvi, não sem muita reflexão, compartilhar meus riscos originais, sem finalização. O grande tatuador e parceiro de estudos, Luis Berbet também fez coro com o mestre para que eu não destruísse o 'frescor' do desenho original. Respirei fundo e depois de mais de dois meses ruminando o conteúdo dessas palavras resolvi postar. Aí está o rough (rafe) - para os intelectuais da arte. Para esse neguinho apaixonado por arte meus rabiscos, meus traços, minha satisfação e brinquedo. Divulgar esses desenhos é mais um ato de coragem e despudor. É mostrar minhas entranhas, meus sonhos e monstros (logo postarei alguns, tenha paciência). Fazer isso é, desculpe a comparação chula, como dar um arroto em público. Vou vencer mais essa.

Autorizado pela Junta de Missões Nacionais (www.jmn.org.br ) estou divulgando, em primeira mão, a ilustração de capa do Caderno Infantil da Campanha 2013. Tive a honra de, mais uma vez, ilustrar esse material da JMN e agora ilustrar a capa. Fiz os 'rabiscos' como vc pode ver acima e colorizei tudo à mão com aquarela.

Abaixo vc vê alguns detalhes e os contornos todos feitos com caneta bic azul.

Jaqueline, responsável pela editoria infantil e parceira nesse trabalho afirmou: "Ensinar crianças é uma tarefa desafiadora e não deve ser feita de qualquer forma." E, cá pra nós, quem em sã consciência não concordaria com ela?

Historias que Jesus contou

Jesus gostava de contar histórias.
Para ocupar a quarta capa da revista Sorriso, fiz esta série de ilustrações destacando a cada trimestre uma das histórias contadas por Jesus.

Creio que para refletir sobre elas devemos ler o texto indicado e procurar algumas respostas:
Para quem a parábola foi contada?
Porque a parábola foi contada?
Qual é a moral da parábola?
Existe algum ponto culminante na parábola?
Alguma interpretação é dada na passagem para a parábola?

Cotado ou coitado

Tenho a honra de ser amigo de Celina Veronese. Celina é líder da organização Mensageiras do Rei faz muito tempo. Além disso é redatora de dois periódicos que inspiram, informam e educam a molecada adolescente. No início desse ano, atendendo a pauta editorial Celina me liga e convida para eu colaborar com a edição deste trimestre apresentando minha perspectiva sobre a lei das cotas (nº 12.721) para negros nas universidades. Logo que começamos o contato disse a ela que minha opinião divergia, não do 'espírito da lei de compensação histórica', mas do absurdo abismo na falta de investimento e novos horizontes para a formação desta nova geração que surge. Pois bem, minha amiga perguntou se eu teria coragem de expressar minha opinião e, mais que isso, dar meu testemunho pessoal. Encarei o desafio. Escrevi o texto e ela, com toda perspicácia e sabedoria acumulada ao longo desse tempo, melhorou em muito o texto que escrevi. Colaborei também com esta ilustração que graciosamente foi inserida na capa da revista. A imagem de fundo é uma estilização do google earth da UERJ. Brinquei com o titulo COTATO ou COITATO.
A  ilustração foi colorizada em vetor. Segue o texto como foi publicado. A Revista Você Adolescente pode ser adquirida através do telefone (21)2570-2848. O Site da UFMBB é: www.ufmbb.org.br

Ah,Co(i)tado!

A chamada Lei das Cotas (Lei nº 12.711) passou longe da aceitação popular e bem perto de acaloradas discussões e questionamentos. Esta Lei obriga as universidades, institutos e centros federais a reservarem para candidatos cotistas metade das vagas oferecidas ao longo dos próximos quatro anos.

Cotado diz respeitoàquele que tem valor, conceituado e coitado é o que é digno de pena. Você, segundo a Lei é cotado ou coitado? Se a educação é para todos, porque só alguns têm acesso a ela de forma digna? Por que no chamado ensino superior uns conquistam a vaga pelo conhecimento e outros só tem valorpela cor da pele ou pela condição socioeconômica?

Que me desculpem os apaixonados defensores das cotas, mas graças a Deus e as nossas leis, tenho o direito de expressar minha indignação e contrariedade com esta Lei. Reconheço que existe um grupo muito bem intencionado com a ideia das cotas. Precisamos mesmo compensar essa história de discriminação. Mas, porque o número de cotas vai aumentar e não diminuir? Se investirmos progressivamente em educação de qualidade para todas as pessoas, e na base do ensino, não haverá necessidade de cotas para os “coitados”, não é mesmo?

Sou negro, meus primeiros anos de vida foi numa favela (desculpe, o politicamente correto é falar comunidade) no Rio de Janeiro. O amor de Jesus alcançou minha família e, graças ao cuidado da igreja - corpo de Cristo - fomos amparados. Cresci com outros meninos que tinham uma condição financeira muito superior à minha. Crescemos aprendendo que todos somos amados por Jesus. O Pai é nosso e o pão também é nosso (Mt 6.11).Na igreja e também na escola, eu conseguia acompanhar bem o que era ensinado. Tudo era bonito, as cores, as pessoas, como a beleza de uma caixa de lápis cor, até que cheguei ao final do antigo ginásio – hoje ensino básico.Um clima de competição começou a reinar na escola.Tínhamos que fazer prova para continuar estudando em escola pública.  Caí na ingenuidade de perguntar o porquê disso? A resposta foi direta: são poucas vagas e muitos alunos, só os bons podem fazer o segundo grau – ensino médio. Novamente a igreja ajudou.Já estávamosmorando em outro bairro.A líder dos adolescentes era também professora do Estado. Ela, carinhosamente, nos explicou como seria a prova, o que teríamos que estudar e ainda se prontificou a ajudar os interessados. Que sufoco, que pressão! Consegui ser aprovado numa escola bem longe de onde morávamos. Com a escassez de dinheiro – não exista a gratuidadepara estudantes –passei a ter que conciliar o tempo entre trabalho e escola se quisessecontinuarestudando. Cresci ouvindo: “preto tem que ser ótimo meu filho, para o verem mais ou menos”. Ninguém merece isso! Mas, ao mesmo tempo em que isso acontecia, meu pastor, meus líderes iam compartilhandocomigo conceitos e histórias bíblicas como a de José. O filho queridinho de Jacó que quando foi para o Egito continuou crendo em Deus e fazendo o melhor possível. Histórias como as de Daniel e seus amigos que resolveram não se contaminar. Adolescentesque oraram e desenvolveram uma disciplina tão grande que acabaram sendo os melhores no teste do rei da Babilônia. Lembra disso? (Dn1 e 2). Em minha cabeça essas histórias se misturavam com a realidade que eu vivia.

E eu ainda sonhando ser artista! Na família, a recomendação era: vá para o serviço militar. “Lá não existe tanta diferença”. Uma tia querida, mais corajosa e cheia de amor dizia: “Já viu artista crioulo? Só se for sambando ou jogando futebol.” Pois foi assim, ouvindo isso em casa e sofrendo a pressão na rua que cresci. Um de meus conselheiros, quando ouvia algum tipo de reclamação, ironicamente recitava: “...pobre de ti se pensas ser vencido sua derrota é caso decidido...” . Vez por outra, me fazia lembrar da frase que estava no portal de entrada do acampamento do Sítio do Sossego: “Deus nos deu serras para subir e forças para subi-las”. Até hoje meus olhos se enchem de lágrimas ao lembrar isso. Lutei muito, teimei muito, fui,como minha mãe disse “um cabeça dura”. Estudei muito para ser aprovado em uma Faculdade de pública. Pareceu até milagre quando vi meu nome na lista da UFRJ. Fui fazer a matrícula e voltei sema inscrição. O curso exigia tempo integral. Como iria deixar de trabalhar? Quem iria pagaro transporte,a comida, o material para que eu estudasse? Não aceitei que minha mãe trabalhasse ainda mais para “sustentar meu sonho doido”. Larguei tudo, odiei esse mundo injusto e fui dedicar-me ao trabalho. Meus chefes me vendo triste perguntaram o havia. Compartilhei a tristeza e fui estimulado a continuar lutando que logo eu seria promovido. Agarrado à igreja, como agora líder dos ER e professor da EBD fui parar no Seminário. E foi lá, no STBSB,que entendi que Deus não chama apenas pastores e ministros de música para o seu serviço, Ele convoca a todos, inclusive artistas (Ex 32. 2 a 5). Essa é Multiforme Graça de Deus. Procurei o pregador daquela noite. “Existe uma vontade de Deus para você. Descubra-a!”Voltei para as artes e pensei: quem sabe mais tarde volto para o seminário. Encarei o desafio. Fiz Licenciatura em Artes Plásticas, durante quatro anos, no Instituto Metodista Bennett. Ganhei uma bolsa participando do coral e ainda um valor em dinheiro colaborando com o jornal da instituição. Vivi intensamente o preconceito. Fiz parte, por um tempo, do movimento negro, mas hoje prefiro acreditar numa ‘conspiração divina’. Gente de qualquer condição que recebe amor, cuidado, orientação, esperança através do Corpo de Cristo, sem alarde, sem palanque, realiza o que busca. Cristo está aqui entre nós por meio de sua igreja (1 Co 12.27). Vamos gritar contra a injustiça, discriminação, preconceito, mas vamos agir, vamos fazer algo em prol da justiça, igualdade e valorização de todo ser humano. Meu amigo de cor (pretinho, moreninho, neguinho, marrom e tantas outras formas de colorizar a gente), meu parceiro, minha parceira de berço e de história, largue essa idéia de acomodar-se com a cota. Supere-se! Vá além da cota (e além da conta)! Ocupe o seu espaço pelo que você tem dentro e não pela cor que o apresenta do lado de fora. Faça como o apóstolo Paulo ensinou. Quem me fortalece é que faz com que eu possa todas as coisas. (Fl 4.13).

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